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9 月3 日，河北秦皇岛一学校在校门口摆放桌子贴“免费碎手机”标识，并在桌子上放着工具。校方称，摆放工具希望能震慑学生，学生有需要跟家长联系可以提前报备，带手机交由班主任代管，放假会充满电还给学生。但如果学生没有提前报备偷摸带手机，被校方发现后这手机肯定会被砸碎，砸碎后学校会照价赔偿给家长，也经过家长同意。（9月4日中工网）
学校公开设摊“碎手机”，其目的很明显，就是想藉此警告学生，不要试图偷带手机入校。这个举措看似淋漓痛快，岂不知属于违法行为——学校无权砸碎学生手机，即便是砸碎后照价赔偿，也不妥当。在学生报道的第一天，学校知法犯法，给学生和家长上的这堂“开学第一课”，显然是不合格的。
学校是教书育人的场所，老师除了传授书本知识之外，还应以身作则，主动知法守法，并通过言传身教，教导学生遵守法律和社会道德，为社会培养合格的公民。由此可见，涉事学校“免费碎手机”的举动，做了一个非常不好的示范，此举无疑是在告诉学生“校规大过法律”。难以想象，如此不把法律当回事的学校，又能教导出什么样的学生来？去年，教育部公布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。可见，学校有责任做好学生手机管理工作，防范学生违规私自上网、偷玩游戏等。但是学校不能任性而为，需要在法律的范畴内，依法合规制定妥善的管理办法。
在管理学生手机方面，教育部已有明确指导，多地学校也探索了合理方案，受到家长和学生的支持，取得了良好的成效。比如上海沙田学校设置了有趣的“机场提升”和“停机坪”，以及定期的手机保险箱，针对不同年龄段的学生，对手机进行分级管理。还有学校举办学生辩论会，针对手机上网、玩游戏等议题，进行热烈的辩论，让学生充分了解使用手机的利弊。这些正面积极的案例，才是各地学校的学习榜样。
作者：江德斌（2022年9月5日 新安晚报 2版）
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